Türkçe öğretimi dünya çapında hızla gelişme göstermektedir. Bu gelişmenin ve ilerlemenin yaşanmasında TÖMER, Yunus Emre Enstitüsü gibi kurumların çalışmaları önemlidir. Bu çalışmamda yabancı dil öğretimini esas alarak 28 tane etkinlik geliştirdim. Etkinliklerin sadece yabancı dil olarak Türkçe öğretimi olarak algılanmamasını tavsiye ederim. Etkinliklerde küçük değişiklikler yaparak derslerimizde kullanabileceğinizi düşünüyorum. Bu etkinliklerde öğrencilerin temel dil becerileri olarak okuma, yazma, dinleme, konuşma yetilerinin geliştirilmesine katkı sunuluyor. Ayrıca temel dil becerilerine ek olarak dil bilgisi etkinlikleri de yer alıyor. İyi çalışmalar diliyorum.
TEMEL DİL BECERİSİ: OKUMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘ÇEK TORBADAN ÇEK’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrenciler birbirlerini tanıma ve tanıtma amaçlı metin yazarlar ve bu metinleri okuyarak becerilerini geliştirirler. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A1 |
SÜREÇ:
NOT:Bu etkinliğin kazanımları arasında birden fazla dil becerisi bulunmaktadır.Lakin burada okuma becerisine odaklandım.Metin oluşturma yazma becerisini,metni seslendirme okuma becerisini, okunan metinle beraber ayağa kalkan öğrenci dinleme becerisini geliştirmiş olur. |
TEMEL DİL BECERİSİ: DİNLEME |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘BOŞLUĞU DOLDURALIM ŞİİRİ TAMAMLAYALIM’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrencilerin şiiri boşlukları doldurarak şiiri tamamlaması ve tanışmanın kültürümüzdeki önemini anlaması amacı taşır. |
SÜRE: 30 dk |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A1 |
SÜREÇ:
NOT:Şiir aşağıda verilmiştir.Öğrenciler A1 kurunda olduğu için büyük punktolarla yazılmıştır.
|
GELİN TANIŞ OLALIM
Gelin ……… olalım,
İşi kolay kılalım.
Sevelim, sevilelim
………kimseye kalmaz
Ben gelmedim …….. için,
Benim işim sevi için.
…….un evi gönüllerdir,
………ler yapmaya geldim.
KAYNAKÇA:
YUNUS EMRE ŞİİRLERİ YÜZ TEMEL ESER
ŞİİRİN LİNKİ: https://www.youtube.com/watch?v=wrJ2T8OCH-c
(1:30-2:03 ARASI DİNLETİLECEKTİR)
TEMEL DİL BECERİSİ: KONUŞMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘GELİN TANIŞ OLALIM’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrenciye kendini tanıtmayı öğretmektir. |
SÜRE: 30 dk |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A1 |
SÜREÇ:
|
TEMEL DİL BECERİSİ: YAZMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘BENİM KARAKTERİM-BENİM DİYALOĞUM’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrencinin hayal gücüyle oluşturduğu karakterle tanınmış bir kişiyle tanışmasında yaşadığı varsayılan konuşmayı kâğıda dökmektir. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A1 |
SÜREÇ:
· NOT:SORULAR AŞAĞIDAKİ GİBİ OLABİLİR.BU SORULAR A1 SEVİYESİNDE İNGİLİZCE ÖĞRETEN KİTAPLARDAKİ GİBİDİR. |
SORULAR
1.)Merhaba benim adım …………Senin adın ne?
2.)Tanıştığıma memnun oldum…….
3.)Nerelisin?
4.)Kaç yaşındasın?
5.)Evli misin bekar mısın?
6.)Kaç kardeşsiniz?
TEMEL DİL BECERİSİ: OKUMA |
ETKİNLİĞİN ADI: DOSTLUK |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrenciler birbirlerini tanıma ve tanıtma amaçlı metin yazarlar ve bu metinleri okuyarak becerilerini geliştirirler. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A2 |
SÜREÇ:
NOT:Bu etkinlik hem konuşmayı hem yazmayı geliştirecek şekilde hazırlanmıştır. NOT:SINIFA VERİLECEK OLAN METİN AŞAĞIDADIR. |
DOSTLUK
İskoçya’da yoksul mu yoksul bir çift yaşardı. Fleming’di adı. Günlerden bir
gün tarlada çalışırken bir çığlık duydu. Hemen sesin geldiği yere koştu. Bir
de baktı ki beline kadar bataklığa batmış bir çocuk, kurtulmak için çırpınıp
duruyor. Çocukcağız bir yandan da avazı çıktığı kadar bağırıyordu. Çiftçi
çocuğu bataklıktan çıkardı ve acili bir ölümden kurtardı. Ertesi gün
Fleming’in evinin önüne gelen gösterişli arabadan şık giyimli bir aristokrat
indi. Çiftçinin kurtardığı çocuğun babası olarak tanıttı kendini. ‘‘Oğlumu
kurtardınız, size bunun karşılığını vermek istiyorum’’ dedi. yoksul ve
onurlu
Fleming ‘‘Kabul edemem!’’ diyerek ödülü geri çevirdi. Tam bu sırada kapıdan
çiftçinin küçük oğlu göründü. ‘‘Bu senin oğlun mu?’’ diye sordu aristokrat.
Çiftçi gururla ‘‘Evet!’’ dedi. Aristokrat devam etti: ‘‘Gel seninle bir
anlaşma yapalım. Oğlunu bana ver iyi bir eğitim almasını sağlayayım. Eğer
karakteri babasına benziyorsa ilerde gurur duyacağın bir kişi olur.
‘‘ Bu konuşmalar sonunda Fleming’in oğlu aristokratın desteğinde eğitim
gördü.
Aradan yıllar geçti. Çiftçi Fleming’in oğlu Londra’daki St. Mari’s Hospital
Tip Fakültesi’nden mezun oldu ve tüm dünyaya adini penisilini bulan Sir
Alexander Fleming olarak duyurdu. Bir süre sonra aristokratın oğlu zatürreye
yakalandı. Onu ne mi kurtardı?
Penisilin!
Aristokratın adı: Lord Randolp Churchill.
Oğlunun adı: Sir Winston Churchill.
Kurtaran doktor: Çiftçinin oğlu Sir Alexander Fleming.
Paraya gereksiniminiz yokmuş gibi çalışın.
Hiç acı çekmemiş gibi sevin.
Hiçbir şey beklemeden verin.
Karşılığı nasıl olsa gelecektir.
KAYNAK: http://slideplayer.biz.tr/slide/3153332/
TEMEL DİL BECERİSİ: DİNLEME |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘TANI BENİ’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrencinin kendini ifade etmesi, ifade edilen kişiyi tanıması ile dinleme becerisini geliştirmesi. |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A2 |
SÜREÇ:
· Saçları sarı mı? · Gözlerin hangi renk? · Çikolata yemeyi sever misin? · Gözü bağlı olan öğrenci sık sık değiştirilerek etkinlik devam eder. NOT:BU ETKİNLİK ÖĞRENCİLERİN BİRBİRLERİNİ YETERİNCE TANIDIKLARINDA YAPILABİLECEĞİNİ DÜŞÜNDÜĞÜM BİR ETKİNLİKTİR. |
TEMEL DİL BECERİSİ: KONUŞMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘GEZELİM GÖRELİM ÖĞRENELİM’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Gezerek gördükleri yerleri usulüne uygun bir şekilde anlatma. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A2 |
SÜREÇ:
|
TEMEL DİL BECERİSİ: YAZMA |
ETKİNLİĞİN ADI: TAMAMLAYALIM |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrenciler öğretmenin metni okumayı bıraktığı kısımdan itibaren hayal güçlerinin de yardımıyla yeniden kurgulamasıdır. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A2 |
SÜREÇ:
· NOT:HİKÂYENİN ÖNCEDEN OKUNDUĞU BİR SES KAYDI DAHA YARARLI OLABİLECEKTİR.BU SAYEDE TEKRAR OKUNMASINI İSTEYEN ÖĞRENCİLERDE YARARLANABİLİR. · NOT:METİN AŞAĞIDA VERİLMİŞTİR. |
Ağustos Böceği İle Karınca
Eğlenceyi çok seven bir ağustos böceği varmış. Bu ağustos böceği sürekli saz çalar, şarkı söylermiş. Tüm gününü bu şekilde geçirirmiş. Derken güzel, sıcak günler bitmiş, kış gelmiş. Artık havalar çok soğuk ve yağışlıymış. Ağustos böceği şarkı söylemez hale gelmiş. Soğuktan çok üşüyormuş ve karnı da çok açıkmış. Ama hiç yiyeceği yokmuş. Çünkü tüm yazı saz çalarak ve şarkı söyleyerek geçirmiş. Kış için hiç hazırlık yapmamış. Ama o bu şekilde eğlenirken küçük komşusu karınca tüm yazı kış hazırlığı yaparak geçirmiş. Ağustos böceği bunu hatırlamış ve aklına karınca komşusundan ödünç istemek gelmiş;
— Karınca komşumdan ödünç yiyecek bir şeyler isteyeyim, hem ne var ağustosta tekrar öderim, demiş.
Ağustos böceği bu düşünce içerisinde karınca komşusunun kapısına gitmiş. Kapıyı çalmış. Karınca açmış kapıyı. Karşısında açlık ve soğuktan perişan olmuş ağustos böceğini görmüş;
— Ne istiyorsun ağustos böceği, demiş.
— Karınca kardeş havalar çok soğudu çok üşüyorum, üstelik karnımda çok aç ama yiyecek hiçbir şeyim yok. Bana ödünç yiyecek bir şeyler verir misin? Söz veriyorum ağustosta borcumu ödeyeceğim sana, demiş ağustos böceği.
KAYNAKÇA:http://www.dersimiz.com/masal/Agustos-Bocegi-Ile-Karinca-Masal-Oku-13158.html
METNİN DEVAMI BURAYA EKLENMEMİŞTİR.KESİLECEK KISIM BURASIDIR.FARKLI HİKÂYELER BURADAN HAREKETLE ÇIKARILABİLİR.
METNİN SES KAYDI İÇİN TIKLAYINIZ.
ÇALIŞMA ALANI: DİLBİLGİSİ |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘SIFAT AĞABEY – İSİM KARDEŞ’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrenciye Türkçe’deki sıfat ve isim ilişkisini öğretmek |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: A2 |
SÜREÇ:
· NOT:ETKİNLİĞİN DAHA İYİ ANLAŞILMASI İÇİN ÇİZİM AŞAĞIDADIR. |
|
ÇALIŞMA ALANI: OKUMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘ŞAPKALI KAHRAMANLAR’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİNİ GELİŞTİRMEK |
SÜRE: 60 DAKİKA |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B1 |
SÜREÇ:
· NOT:METİN AŞAĞIDADIR. |
SARAY KOMUTANI OLMAK İSTEYEN ALSIN BU ŞAPKAYI
|
GÜLMEZ YÜZLÜ KADIN OLMAK İSTEYEN ALSIN BU ŞAPKAYI
|
KRAL OLMAK İSTEYEN ALSIN BU ŞAPKAYI
|
GÜLMEZ YÜZLÜ KADIN
Hattuşaş şehri sevinç içinde çalkalanıyordu. Ülkenin en güzel zamanı olan bu yaz gününde şanlı kıral Subbiluliyuma’nın bir oğlu doğmuştu. Hatti milleti doğumu kutlulama için çılgınca eğleniyordu. Kıralın subayları savaş arabalarına binerek, bütün şehirlere bu müjdeyi vermek üzere uçar gibi sürüp gitmişlerdi.
Sarayın bahçesi ileri gelenlerle dolup taşıyordu. Şölen masaları kurulmuş, prensler, rahipler, kumandanlar, vezirler, tüccarlar ve elçiler en güzel yemeklerin başına üşmüşlerdi. Kırala getirilen hediyeler saray kapısına dizilmiş, önüne saray askerleri dikilmişti.
Başkumandan Tutaşil sarayın önünde, masaların arasında dolaşıyor, karışıklık olmasın, gelenler saygılansın diye ardı sıra gelen birkaç subaya buyruklar veriyordu. Kısa boylu, gür ve kıvırcık sakalları, kalın gövdesiyle Tutaşil su katılmamış bir Hatti idi. Çok eski, yüce bir aileden geliyordu. İlk atası, Hatti devletini kuran Pampa ile birlikte çalışmış, bütün ataları hep kumandan olarak kanlarıyla devlete hizmet etmişlerdi. Çok sert bir adamdı. Kıral uygunsuz bir işi yaptığı zaman bunu kendisine ancak Tutaşil söyliyebilirdi. Yorulmak bilmezdi. Vakit gece yarısına yaklaştığı halde bir an bile oturmamıştı. Arkasında yürüyen genç subaylar yorgunluklarını belli ediyorlar, fakat o daha yeni kalkmış gibi dipdiri, sapsağlam yürüyüp dolaşıyordu.
Bu gece gökte yuvarlak, parlak bir ay vardı. Kıralın oğlu doğdu diye Tanrılar göğü bulutsuz, rüzgarı serin, ayı parlak yapmışlardı. Her iş yolunda gidiyordu. Fakat Tutaşil yine memnun değildi. Zaten onun bir defa bile memnun olduğunu gören yoktu ki…
Şölen masalarının ortasında sarayın muzıka takımı çalıyor, konukları eğlendiriyordu. Başkumandan, subaylardan bir ikisini daha öteye beriye yolladıktan sonra yanında kalan yaveri ile bahçenin uzak yerlerine doğru yürüdü. Ağır ağır ilerliyerek buradaki sık ağaçları gözden geçirmeğe başladı. Karşıda, ağaçların en çok sıklaştığı yerde birisi duruyordu. Yaver eliyle orasını göstererek: “Kumandanım! İlerde birisi var” dedi. Tutaşil gözlerini dikkatle baktıktan sonra omuzlarını silkerek cevap verdi: “Hantilyas olacak. Gel bakalım. Yanına gidip burada ne aradığını soralım”.
Hantilyas, sarayın esrarengiz kadını idi. Yıllardan beri sarayda olduğu halde ne yaptığı, kimin nesi olduğu belli değildi. Şimdiye kadar, onun bir defa bile güldüğünü kimse görmemişti. Çok kimseler adını bilmez, “gülmez yüzlü kadın” diye anarlardı. Yüzüne, gözlerine, saçlarına bakılırsa bir yabancı idi. Başkumandan da onu yabancı olduğu için sevmezdi. Çünkü o Hatti olmayan herkesten tiksinirdi.
Hantilyas, iki kişinin kendisine yaklaştığını duyunca başını çevirip her zamanki elemli gözleriyle acı acı baktı. Bu bakış genç yaverin içinde bir acıma duygusunu kabartmadı değil. Fakat sert huylu Tutaşil böyle düşünmüyordu. İçinde hiçbir yumuşaklık, hiç zayıflık olmayan bir sesle sordu:
– Burada ne arıyorsun? Kalabalığa karışıp eğlensene…
Gülmez yüzlü kadın bu sözlerden şaşalamış gibiydi:
– Eğlenip ne olacak? Ölsem daha iyi.
Tutaşil’in sesinde alay kıvılcımları parladı:
– Ölmek istiyorsan seni alıkoyan yok. Ölümünle Hatti devleti batmaz. Sarayın mahzenlerinde Kıral Murşil çağından kalma fıçılarla zehir olduğunu da biliyorsun. Bundan bir tas içersen dileğine kavuşursun!
Hantilyas cevap vermedi. Âdeti üzre hazin gözlerle karşısındaki iki kişiye baktı. Sonra yavaş yavaş uzaklaşarak kayboldu.
Başkumandan bir zaman onun ardından baktı. Sonra yaverine dönerek öfkeli bir sesle: “Hatti ülkesindeki bütün yabancıları mahzene doldurup ağızlarına zehir akıtmalı… Yarı deli bir Hantilyas’tan ne çıkar” dedi.
HÜSEYİN NİHAL ATSIZ-DALKAVUKLAR GECESİ-GÜLMEZ YÜZLÜ KADIN
TEMEL DİL BECERİSİ: DİNLEME |
ETKİNLİĞİN ADI: GÜZEL İNSANLAR GÜZEL ATLARA BİNİP GİTTİ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Ünlü yazar Cengiz Aytmatov’u tanıtmak, animasyon içinde Türk kültüründen izler vermek(Selvi Boylum Al yazmalım) |
SÜRE: 40 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B1 |
SÜREÇ:
Öğretmen önceden hazırladığı animasyon filmini sınıfta gösterir. Animasyon filminin içinde : 1. Cengiz Aytmatov’un yaşamından kesitler 2. Aytmatov’un eserleri 3. Cengiz Aytmatov’un yazdığı Selvi Boylum Al Yazmalım eserinin sinemaya uyarladığı filmden kareler 4. Türk Dünyasına ilişkin görüşleri bulunmaktadır.
1. Babasını kaybedişinin nasıl olduğu, 2. Adının verilişiyle ilgili neler düşündüklerini sorar ve öğrencilerden duygularını aktarmalarını ister.
NOT:ANİMASYON FİLMİM YOUTUBE KANALIYLA YAYINLANDIĞI İÇİN VİDEO İÇİNDE VİDEOYU AÇMIYOR.AÇILMAYAN VİDEOLARIN LİNKİNİ SIRASIYLA YAZDIM.ANİMASYONU YAPTIĞIM POWTOON PROGRAMININ AZİZLİĞİNE UĞRADIM.
1. SELVİ BOYLUM AL YAZMALIM KISMI İÇİN TIKLAYINIZ. 2. TÜRK DÜNYASI KISMI İÇİN TIKLAYINIZ. 3. ANİMASYON FİLMİNİN İNTERNETTEKİ YAYINI İÇİN TIKLAYINIZ.(SİZE GÖNDERDİĞİM VİDEO) |
DİL BECERİSİ: KONUŞMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘BEN OLSAYDIM’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: GÜNLÜK HAYATTA KARŞILAŞILABİLECEK DURUMLARI ANLATMAK |
SÜRE: 45 DAKİKA |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B1 |
SÜREÇ:
Bu gösterinin içinde farklı durumları anlatan resimler ve kavramlar bulunur.Bu kavramlar şöyle sıralanabilir: 1. Mülteci olmak 2. Zengin olmak 3. Öğrenci olmak 4. Parasız kalmak 5. Engelli olmak
|
TEMEL DİL BECERİSİ: YAZMA |
ETKİNLİĞİN ADI: BORALTAN TÜRKÜSÜ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Türkünün hissettirdiği duyguları yazma |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B1 |
SÜREÇ:
Sonra öğrenciden bu türkünün kendisinde hissettirdiği duyguları yazmasını ister.
NOT:DİNLETİLECEK TÜRKÜ AŞAĞIDAKİ LİNKTEDİR. |
BORALTAN TÜRKÜSÜNÜ DİNLEMEK İÇİN TIKLAYINIZ.
ÇALIŞMA ALANI: DİL BİLGİSİ |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘FİİLİMSİLER’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrenciye Türkçe’deki fiilimsileri öğretmek |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B1 |
Nöbetçi Öğretmen …Çocukların çantalarını alıp okula gelişlerini izlemek insana ayrı bir huzur veriyor. Kimisi telaşlı, kimisi neşeli; koşan, yavaş yavaş yürüyen, heyecandan önüne bakamayan çocuklar. Okul kapısından girer girmez doğruca sınıfa yönelen ya da okula gelince okul önünde bekleyen çocuklar. Her biri ayrı bir dünya. Hele de ders sonrası teneffüs zili çaldığında bu dünya ayrı bir şekle bürünür. Sınıftan birden savaşa gidercesine koşan çocuklar var. Sağa sola bakmaksızın dışarı koşan çocuklar. Gelecek günlerimizin büyük insanları bunlar. Bunlara söyleyecek hiç kötü bir sözümüz yok. Neden mi? Onlar ki bilgiye susamış, kendilerini biz öğretmenlere teslim etmiş insanlar. İnsanlar diyorum; çünkü zaman geçtikçe, gelecekte nasıl insanların ülkemizi yönetmesini istiyorsak işte şimdi onların temellerini beraber attığımız insanlar. Şimdi durmak zamanı değil, hep beraber, kol kola olarak cehaletle savaş zamanı. İsim fiiller: gelişlerini, izlemek, gelecekte, durmak , yönetmesini Sıfat fiiller: koşan, yürüyen, bakamayan, yönelen, bekleyen, koşan, koşan, Gelecek söyleyecek etmiş, attığımız Zarf fiiller: alıp, girer girmez, gelince, çaldığında , gidercesine ,bakmaksızın, geçtikçe, olarak__________________ |
|
KAYNAKÇA: http://www.turkcesinifi.com/fiilimsileri-bulma-calismasi-t2317.html?s=3fd80b969ce6c99f80027d95ef679443& |
SÜREÇ:
NOT : METİN AŞAĞIDA VERİLMİŞTİR.
|
DİL BECERİSİ: OKUMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘MESLEĞİN HANGİSİ’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: MESLEKLERİ TÜRKÇE TANITMAK |
SÜRE: 40 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B2 |
SÜREÇ:
1. Güvenliği sağlayabilir mi? 2. Makyaj yapabilir mi? 3. İyi yemek yapar mı? 4. Araba kullanır mı?
|
TEMEL DİL BECERİSİ: KONUŞMA |
ETKİNLİĞİN ADI: NASIL BİLİRSİNİZ? |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Sıfatları kullanarak örnek nesneleri, kavramları, duyguları tanıtmak. |
SÜRE: 40 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B2 |
SÜREÇ:
1. ÖĞRETMEN:Ali bu kalem nasıl? 2. ALİ:Bu kalem güzel bu kalem mavi……. 3. Ali:Tanya bu fotoğraf nasıl? 4. TANYA:Bu fotoğraf……..
|
TEMEL DİL BECERİSİ: YAZMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘MEKTUP YAZMA’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrencinin mektup tekniğiyle yazma becerisini geliştirmek |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B2 |
SÜREÇ:
1. TANYA: Memleketinden uzakta ve sevgilisini özleyen birinin yerine koyup mektup yaz. 2. Jack: Yurtdışında suçsuz yere hapse girdin. En yakın arkadaşına durumu anlatan bir mektup yaz.
|
ÇALIŞMA ALANI: DİL BİLGİSİ |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘DOĞRU MU YANLIŞ MI?’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Metindeki yanlış yazılan bağlaçlar, yanlış yazılan kelimeler bulunup düzeltilir. |
SÜRE: 45 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: B2 |
SÜREÇ:
NOT:Etkinlik kâğıdı aşağıdaki gibidir.
|
KİTAPLARDAKİ DOSTLARIM
Ya bizimle geleceksin ya da evde kalacaksın…(D ) Bu son sözde onun hoşuna gitmemişti...(Y)Çünkü emri vakiden hiç hoşlanmazdı…İkisinide yapmayacaktı ama başka çaresi de yoktu...(Y)Sözünü bile söylemeden ağlamaya başladı…Meğer bir dokun bin ah işit kıvamındaymış…Madem annesi böyle istedi , onlarla gidecekti ; ama yüzünü de asmaya devam edecekti…(D)Evde kalıp kitap okumak istiyordu, zira gideceği yeni komşunun çocuklarıyla tanışmak istemiyorduki…(Y)Hem kitapların da bir sürü arkadaşı vardı onun…(Y)Yoksa annesi bilmiyor muydu onun kitaplarındaki dostlarını..Bilse belki bu kadar ısrarcı olmazdı.Oysaki o annesini hiç kırmak istemezdi(D) , lakin onun şu despot tavırları yok muydu ?
Kaynak: http://www.edebiyatfatihi.net/(TIKLAYINIZ)
DİL BECERİSİ: OKUMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘VATAN YAHUT SİLİSTRE-NAMIK KEMAL’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: KELİME HAZİNESİ VE OKUMAYI GELİŞTİRMEK |
SÜRE: 45 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C1 |
SÜREÇ:
· NOT: ETKİNLİK KİTABIN TAMAMINI KAPSADIĞI İÇİN BURAYA ALAMAYACAĞIM.VATAN YAHUT SİLİSTRE KİTABININ C1 KURU İÇİN UYGUN OLDUĞUNU DÜŞÜNÜYORUM. |
TEMEL DİL BECERİSİ: DİNLEME |
ETKİNLİĞİN ADI: NE HİSSEDİYORSUN? |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: KONUŞMALARDAKİ DUYGULARI SEZEBİLME YETENEĞİNİ GELİŞTİRMEK |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C1 |
SÜREÇ:
· Ses kaydında şunlar olabilir: 1. Annesini kaybeden bir çocuğun feryadı 2. Şampiyon olan takımın okuduğu marş 3. Haksız yere işten atılan birinin serzenişi
|
DİL BECERİSİ: KONUŞMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘ATALAR NE DEMİŞ?’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Kültür aktarımını sağlama, atasözlerinden anlam çıkarma |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C1 |
SÜREÇ:
· NOT:ETKNİLİK KÂĞIDI AŞAĞIDADIR. |
a.)Damlaya damlaya göl olur | 1.Kötü bir işin başlangıcı her şeyin kötü olacağını anlatır. |
b.)Acı patlıcanı kırağı çalmaz. | 2.Yaşamak için yemek gerekir. |
c.)Aç ayı oynamaz. | 3.İnsan kötü durumlara dayanmasını bilmelidir. |
d.)Balık baştan kokar. | 4. Komşular evden daha önemlidir, komşular kötü ise, aldığın ev çok güzel de olsa, rahat edemezsin |
e.)Başa gelen çekilir. | 5.Küçük şeyler birikerek büyük varlıklar olur. |
f.)Can boğazdan gelir. | 6.Emeğinden yararlandıklarınıza iyi bakın ki çalışmayı sürdürsün. |
g.)Ev alma komşu al. | 7. İnsan, sevdiği kimse ya da iş yüzünden gelecek sıkıntılara dayanır. |
ğ.)Gülü seven dikenine katlanır. | 8. Zorluğa alışık olanı yeni kötü durumlar etkilemez. |
DİL BECERİSİ: YAZMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘BROŞÜR HAZIRLIYORUZ’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Öğrencilerin yazma becerisini geliştirmek ve gündemdeki konulara ilişkin bilgi sahibi olmalarını sağlamak. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C1 |
SÜREÇ:
1. Eğitimde teknoloji 2. Küresel ısınma 3. Toplumda kadın 4. Türk kültürü 5. Dünya barışı
|
ÇALIŞMA ALANI: DİL BİLGİSİ |
ETKİNLİĞİN ADI: ŞARKILARLA DİLBİLGİSİ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Dil bilgisi konularını eğlenceli bir şekilde pekiştirmek |
SÜRE: 30 Dakika |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C1 |
SÜREÇ:
· Video için TIKLAYINIZ.
|
DİL BECERİSİ: OKUMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ŞİİR YARIŞMASI |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Şiir okurken ses tonuna dikkat ederek okuma becerisini geliştirmek |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C2 |
SÜREÇ:
· Değerlendirme ölçeğinde olabilecek ölçütler: 1. Kelimelerin söyleniş biçimi 2. Ses tonunun iyi ayarlanması 3. Jest ve mimiklerin kullanılması 4. Şiiri doğru, hatasız okuması 5. Şiirin duygusunu verebilme
|
TEMEL DİL BECERİSİ: DİNLEME |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘AŞURE GİBİ OL’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Türk kültürünü tanıtmak, dinleme becerilerini geliştirmek |
SÜRE: 45 dk |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C2 |
SÜREÇ:
|
TEMEL DİL BECERİSİ: DİNLEME |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘FAYDALI MI ZARARLI MI?’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Grupların birbirlerini dinleyip ,karşı fikir üretmesi ve bu fikirleri savunmaları amaçlanır. |
SÜRE: 45 dk |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C2 |
SÜREÇ:
|
DİL BECERİSİ: YAZMA |
ETKİNLİĞİN ADI: ‘‘BİZİM HİKÂYEMİZ’’ |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Yaşanmış ya da yaşanması mümkün bir hikâye yazarak becerilerini geliştirmeleri sağlamak |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C2 |
SÜREÇ:
|
ÇALIŞMA ALANI: DİL BİLGİSİ |
ETKİNLİĞİN ADI: PARÇALARI BİRLEŞTİR GRUPLARI OLUŞTUR |
İŞLENECEK DERSİN AMACI: Dilbilgisi konularını pekiştirmektir. |
SÜRE: 1 DERS SAATİ |
ETKİNLİĞİN SEVİYESİ: C2 |
SÜREÇ:
|